教师随笔第3周（3.16-3.22）

时光飞逝，转眼间新学期的第三周已悄然结束。作为一名科学新教师，这三周的教学实践如同一场充满探索与发现的旅程，让我对小学科学教学有了更深刻的体会与感悟。本周，我们主要围绕“植物的生长变化”单元展开教学。

课堂上，我带着孩子们回顾了播种凤仙花的步骤，从选种、松土到浇水、标记，每一个环节都让孩子们充满好奇。当我拿出提前培育的幼苗时，教室里瞬间响起阵阵惊叹声，孩子们围拢过来，仔细观察着嫩绿色的茎和椭圆形的子叶，七嘴八舌地讨论着：“老师，它什么时候能开花？”“我的种子会不会也长出这么高的芽？”我顺势引导他们记录幼苗的高度、叶片数量，鼓励他们用图画和文字描绘植物的变化，在动手实践中感受生命的力量。

课后，我布置了“植物生长观察日记”的作业，让孩子们每天照顾自己的盆栽，记录下植物的点滴变化。不少孩子还主动带来了自己家里的植物，和同学们分享养护心得。看着他们认真记录的模样，我仿佛看到一颗颗科学探究的种子正在他们心中生根发芽。

这一周的教学让我明白，小学科学教育不仅是知识的传递，更是好奇心与探究欲的唤醒。未来的日子里，我愿继续做一名耐心的播种者，陪着孩子们在观察与实践中探索自然的奥秘，静待每一朵科学之花绚烂绽放。