为充分发挥名优引领示范作用，进一步深化我校小学科学试错课堂研究，12月12日下午小学科学名师送教活动在瓯海区第二实验小学科学实验室拉开帷幕。

第一环节  躬耕示范 点亮试错课堂

本次送教的名优教师是来自温州市未来小学教育集团龙霞校区的倪仙秋老师。倪老师带来三年级《直线运动和曲线运动》一课，她以球类运动的视频为索引，通过引导，孩子们踏上了一场围绕百发百中的试错学习之旅，深刻体验了问题解决过程中的探索、实践精神，点亮了科学试错课堂。

聚焦问题，点燃求知火花

活动伊始，孩子们被引入一个真实而紧迫的问题情境：这些球是怎么运动的？怎么做到百发百中。通过击球不成功与使用锦囊后百发百中的对比，学生们的注意力迅速聚焦，好奇心被瞬间激发。倪老师巧妙提问，鼓励学生，开启了试错学习的第一步——勇于试错，敢于挑战。

分析问题，深入探究原因

在研讨与分析环节，学生们化身为小小高手，共同探讨不同运动路线对击球的影响。这一阶段，试错学习的精髓在于不断修正认知，学生们通过讨论，逐步观察到运动路线的多种可能，认识到不同物体不同运动状态下路线的变化是综合的，需要耐心与仔细的观察的结合。

拓展视野，持续关注环保

活动尾声，教师鼓励学生将所学应用到其他运动路线上，进一步巩固了试错学习的循环：发现问题、提出方案、实践验证、分析原因。通过这一系列的活动，学生们不仅掌握了科学知识，更培养了思维、团队合作的能力。

第二环节  科学发现册记录试错过程

紧接着倪仙秋老师聚焦《小学科学发现册：让探究可见，让成长可溯》，深度剖析研讨小学科学发现册从原先的科学记录本中所做的改变，并从“试错”课堂的视角分享了自己的实践之路。

通过本次讲座，学校科学团队获得了宝贵启示，即科学研讨应成为学生试错学习的舞台，通过研讨，激发学生主动探索科学世界的热情，培养未来所需的创新思维与协作能力。

此次送教活动，不仅是一次科学知识的传递，更是一次教育理念的革新。它启示我们，科学教育应当是一个充满探索、挑战与反思的过程，让学生在不断的试错中成长，学会像科学家一样思考与行动，共同构建更加美好的生态环境和社会未来。