深耕课堂，优化提质

——数学教研组研修活动纪实

秋阳蓄力，研思正浓。为深入践行新课标理念，全面提升课堂教学实效，我校小学数学教研组于近日开展了一场研修活动。活动围绕“35+5课堂重构”“课例优化”与“作业创新设计”三大主线，通过两场极具针对性的专题讲座，和一场头脑风暴为全体数学教师提供了理念启迪与实践导航。

第一讲：《“35+5”背景下的复习课的课堂重构》

面对“35+5”课堂时间配置的新样态，教研组长陈纪英老师直面复习课教学的关键挑战，深度剖析了传统复习课可能存在的“知识简单罗列、练习机械堆砌”等问题，提出了系统性重构复习课堂的革新思路。讲座强调，宝贵的5分钟尾声时段，应重在“精准诊断、个性化反馈与前瞻引导”，使之成为巩固关键、启迪新思的“黄金5分钟”。讲座还提供了多种可操作的课堂模型与活动案例，为打造高效率、高参与度、高思维含量的新型复习课提供了清晰路径。

第二讲：《绘好教学“施工图”——基于文本解读与格式规范的数学课例优化策略》

第二场讲座将视角聚焦于教学设计的文本解读与格式规范。李丽环老师指出，精深的文本解读是教学的“源头活水”，不仅包括对教材例题、习题的深层教育意涵挖掘，更涵盖对课程标准、教学用书的对照研析，旨在精准把握“教什么”与“为什么教”。讲座结合具体课例，演示了如何从教材分析、学情分析、学习目标等多维度“吃透”教材。在此基础上，进一步阐述了规范化、专业化教学设计（课例）格式的重要性。从教学目标的具体可测，到教学过程环节的清晰逻辑与时间预设，再到板书设计、作业分层的科学规划，规范格式并非束缚，而是促使教学思考更严谨、更系统、更可回溯的专业载体。优化课例，实则是优化教学前的思维品质，为课堂实践奠定坚实可靠的蓝图。

头脑风暴：小学数学寒假作业的创新设计与“35+5”分层作业设计

在“双减”背景下，如何让寒假作业既减轻学生负担，又能有效巩固知识、激发兴趣、拓展思维，成为本次研修的又一重要议题。老师们各抒己见，聚焦于寒假作业的创新设计和“35+5”分层作业设计的讨论。大家认为寒假作业应打破传统“习题册”模式，转向“生活化、项目化、趣味化、差异化”的设计思路。

作业设计可围绕“数学与生活”“数学与文化”“数学与实践”三大主题展开，例如：设计“家庭年货采购预算与统计”项目，融合计算与数据分析；通过“制作数学绘本或日历”融合几何与艺术创作；开展“测量与规划我的小房间”实践活动，强化长度、面积等空间观念。同时，倡导分层设计，提供基础巩固、能力提升、探究拓展等不同层次的任务选择，满足学生个性化发展需求。最后，大家一直认为，优质的寒假作业应是课堂的延伸、思维的跑道，让学生在真实情境中感受数学价值，在自主探究中提升综合素养。

“重构”以增效，“规范”以提质，“创新”以促融。本次教研活动是对日常教学与延伸学习的一次深刻反思与专业赋能。它启示我们，教育的进化蕴藏于每一节课的精雕细琢，也体现在每一次作业的用心设计之中。我校小学数学教师团队将继续秉持匠心，三线并进，在实践中不断探索与创新，致力于构建更科学、更高效、更滋养学生数学思维成长的理想课堂与学习生态，于精微处见真章，在规范中求卓越，以创新促发展。