“地理相隔，生命无常”这大概是2020年开端最新的人生感悟。谁也想不到新冠肺炎会爆发得如此突然，不管是家长孩子还是教师都被弄得措手不及。在本该开学的时间，师生却被困在了家中隔离。预料事情并没有那么简单时，接踵而至的便是各种要填写的防疫表格和监督工作。于是，层层部门布置下的防疫任务和监督工作的执行者便是家长。而任务的开启者也是终结者当然是班主任，这是一场家长和班主任之间的联合和较量。

是的，地理相隔，但是办法总比问题多，线上的各种先进的软件工具都可以让班主任在家也可以监控孩子们的健康情况。隔离的这两个多月，不管是家长还是老师都被各种防疫任务弄的晕头转向的。这个寒假里和家长们接触最多的事情便是填表格，所以来简单谈谈填写疫情表格这件小事吧。

我很幸运，所带班级的家长几乎都很配合填写表格。但也就是在这件小事中，我看到了家庭教育背后的缩影。给家长填写的众多表格中，很多都是需要电脑或者手机的文档操作，少数的家长试都不试就立马回复道：“老师，我不会！”也有同样不会操作的个别家长回复：“老师，请问这个怎么弄？”作为老师的我更希望看到后者的回复。同样都不会操作，但这两个回复传达的信念是完全不一样的。

教学经验积累的这些年，实践中给我印象最深刻的便是心理学教学方法中的榜样示范法，而我相信这种教育方法同样适用于家庭教育。在教育的背后，家庭教育有着举足轻重的地位，家长的的思维方式和言行举止往往对孩子们后天的学习是有着决定性的影响，而又有多少家长成为了自己孩子的榜样呢？结合了孩子们之前在校的学习状态，第一种回复背后的孩子果然常常就是等着老师去报练习答案。而第二种回复背后的孩子则是主动去找解决问题的方法。疫情期间因为填写表格这件事，所以和家长有了更加频繁的接触，仿佛可以解释孩子们平时学习状态背后的一些原因。

有了几次这种”家长甩锅式的回复”经验后，执拗的我还是想通过自己小小的榜样力量去改变一些什么。所以每次接到一个新任务后我会做这样一件小事：在我看懂发布的任务操作后，我会重新组织语言把具体操作更详细地描述一遍，利用图像编辑器圈画出重点操作步骤或者直接录个操作的讲解视频，再把任务发布到家长群里。少数的家长之前会反映不会使用办公软件，所以他们发给我的文档要么是打开放式不对就是内容复制不了。针对这种情况，我就录了一个从手机下载什么软件到这个软件怎么使用的讲解小视频发到班级群里供家长们学习使用。并在后面加上这样一句鼓励：这些软件以后都会频繁地使用，希望家长们可以掌握这项技能哦！方便记录孩子们以后的各项活动记哦！

在这样实验的初期还是会有家长什么都还没看清楚便私信：“老师，我不会！”面对依旧是这样的“甩锅”，我能做的就是一笑置之，然后答道：“好的，我帮你弄！”因为这回复的潜台词便是：我不想学！但在接下来的一次次任务中，越来越多的家长问的是：“老师，请问这步怎么操作？在我这里怎么操作不起来呢？”我总是会不厌其烦地去帮助指导他们完成填写表格或者文档的任务。慢慢地，家长们也明白了我的良苦用心，体会我的榜样示范的用意。

对于这件小事，我并没有多少的期待，因为改变一个成年人谈何容易啊！但很惊奇的是，越来越多的家长愿意在群里去学习各种操作的技能和询问操作的步骤，隔着屏幕都能感受到他们寻找解决问题方法的学习热情。这也就是榜样的作用，家长们看到我的用心指导，也愿意去学习了。我的初心不就是如此吗，也想用家长这种榜样的力量潜移默化地去影响孩子们，遇到困难时要想解决问题的方法而不是等着别人去报答案或是帮你解决。我想，如果家长们慢慢地改变自己的思维方式和行为举止，那对孩子各方面的成长是非常有利的！同理，孩子在学习中也能深受榜样示范的思维方式影响。

家长们也许没有研究过这么高深的心理学，一开始或许心里还有怨念：老师，你帮我操作一下不是更快吗？但我想提供给家长的教育思路是：遇到困难先从寻找解决问题的方法开始！开启一种终身学习模式吧！停止抱怨你的孩子，你的孩子也可以成为别人家的孩子，改变先从自己做起，做你自己孩子的榜样！用你的榜样力量去潜移默化地影响你的孩子吧！